Enel caso de la memoria de trabajo, los problemas relacionados están más que todo vinculados a los problemas de atención en los pequeños, es allí donde debe estar el enfoque a la hora de propuestasprácticas que el tratamiento de la historia en Educación Infantil es posible (Coo-per, 2002; Miralles y Molina, 2011). Con el fin de ahondar un poco más en el tratamiento de la his - toria en Educación Infantil se propone diseñar, aplicar y evaluar una propuesta didáctica para la enseñanza de la historia, en la que se use el Vamosa ver algunos ejemplos de los elementos o estrategias más utilizadas para potenciar un tipo de aprendizaje visual (aunque existen más). 1. Mapas conceptuales. Los mapas conceptuales implican una organización muy visual de la información; permiten, en relación a alguna temática, comparar ideas, organizar conceptos.
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Parafacilitar la labor del docente en este sentido, realizamos un recorrido por diversos cuentos y relatos que nos permiten el trabajo de las nociones espacio- temporales en las aulas de Educación Infantil, y que pueden ser fácilmente llevados a la práctica en el aula. Para cada uno de ellos, planteamos algunas propuestas de trabajo y
Llenarun vaso de agua. Poner el otro vaso al lado. Introducir la pajita doblada en el vaso con agua. Absorber por la pajita para hacer el vacío y quitar así el aire que tiene dentro. Doblar la pajita e introducirla en el segundo vaso. Esperar unos minutos hasta comprobar que el agua va pasando de un vaso al otro y se iguala la altura.
LaConsejería de Educación y Deporte, para contribuir al cumplimiento de lo dispuesto en la Ley 2/2017, de 28 de marzo, de Memoria Histórica y Democrática de Andalucía, promueve la celebración del Día de la Memoria Histórica y Democrática en los centros educativos andaluces. Esta Ley se marca como objetivo velar por la salvaguarda xozs5. 251 165 196 76 302 392 259 96 278

actividades para trabajar la memoria histórica en infantil